아동발달의 이론

아동발달의 이론

아동발달의 이론은 미래에 일어날 사건을 예측할 뿐만 아니라 과거에 일어났던 사건을 설명할 수 있는 논리적인 진술입니다. 아동발달 이론은 아동발달의 어떤 측면을 기술하는 데 필요한 정보를 수집할 때 길잡이가 됩니다. 아동발달의 이론들은 아동발달을 이해하는 데 중요한 기여를 합니다. 바꾸어 말하면 아동발달 이론들은 아동의 발달과정의 이해에 제각기 기여하는 바가 다릅니다.  아동발달의 같은 측면을 다루는 이론일지라도 각기 다른 요인을 강조합니다. 예를들면, 보울비의 애착이론은 아동의 사회적 행동을 이해하기 위해 아동과 양육자와의 애착관계를 우선적으로 관찰합니다. 반면, 사회학습이론은 개개의 아동이 행하는 특정 행동에 관심을 갖습니다. 다양한 이론들을 통해서 우리는 아동발달이라는 복잡하고 다양한 현상을 좀 더 잘 이해할 수 있게 됩니다.

아동발달의 이론

아동발달의 성숙이론

성숙이론은 환경이 아동발달에 주도적인 영향을 미치지 못하기 때문에 아동이 지닌 능력 이상으로 아동을 교육하는 것은 아동에게 좌절을 야기한다고 주장합니다. 성숙이론에 의하면 발달이란 유기체 내부에서 자연스럽게 이루어지기 때문에 환경은 행동을 변화시키는 2차적  역할을 한다고 합니다. 성숙이론은 '학습준비도' 개념을 이끌어 내었는데, 학습준비도란 유아에게 무엇을 가르치기 위해서는 유아가 성숙될 때까지 기다려야 한다는 학습의 시기에 관한 개념입니다. 아동이 배울 준비가 되어 있지 않다고 여겨진다면 아동이 준비될 때 까지 기다려야 한다는 것입니다.

아동발달의 Gesell의 성숙의 개념

Gesell은 태아가 모체에서 하나의 개체로 자리 잡은 후 10개월 동안 외부로부터의 영향보다는 내적인 힘에 의해 성장한다는 발달의 예정론을 주장하였습니다. 즉 이러한 선천적인 메커니즘으로 인해 유기체는 주어진 환경과 관계없이 발달한다는 것입니다. Gesell은 성숙 역시 환경에 의해 영향을 받는다고 생각하였습니다. 성숙의 가장 큰 특징은 언제나 정해진 순서의 발달단계를 거친다는 것입니다. 예를 들어 태아발달에서 가장 먼저 기관이 발달하는 곳은 심장이다. 심장이 먼저 생성, 발달하고 기능한 후에야 비로소 세포들이 빠른 속도로 분화되어 두뇌와 척수 같은 중추신경계가 형성됩니다. 그리고 나서 팔다리와 같은 다른 기관들이 발달하게 됩니다. 이 순서는 유전자지도에 의한 것으로 결코 발달순서가 바뀌지 않습니다.

아동발달의 Gesell의 성숙이론

Arnold Gesell은 1880년 미국 위스콘신 주에서 태어나 일평생 체계적이며 지속적인 관찰법을 통해 아동발달을 연구한 학자입니다. 1911년에 자신이 재직하고 있던 예일 대학에 아동발달연구소를 설립하였고 그곳에서 37년간 소장직을 맡으며 아동발달 연구에 전념하였습니다.

아동발달의 Gesell의 발달의 규준

Gesell은 40년간 예일 대학 아동발달연구소에서 아동발달을 연구하면서 운동행동, 적응행동, 언어행동, 사회적 행동 등의 여러 영역에서 수많은 아동들을 관찰하고 측정하였다. Gesell의 발달 스케줄이 만들어졌는데, 여기에서 발달지수가 산출되었으며, 영유아 발달을 평가하는 규준이 되었습니다.

아동발달의 Gesell의 발달의 원리

Gesell은 유아행동의 개체발생 이라는 책에서 미리 계획된 유전적 기제의 기능에 따른 발달의 기본 원리를 상술하였다.

 첫번째 발달방향의 원리 - 이 원리는 발달이 무작위가 아닌 정돈된 방식에 의해서 진행된다고 가정합니다. 발달은 머리에서 발쪽으로 체계적으로 진행되며, 팔의 협응이 다리의 협응에 선행된다. 이러한 경향을 두미발달경향이라고 부릅니다.

두번째 상호적 교류의 원리 - 이 원리는 영아가 먼저 한 손을 사용하고 그러고 나서 다른 한 손을 사용하며, 그다음 양손을 사용하는 등 계속적인 반복과정을 통하여 능숙하게 손을 사용할 수 있게 될 때까지의 발달과정을 의미합니다.

세번째 기능적 비대칭의 원리 - 인간발달에서 완벽한 균형이나 조화를 이루는 것은 상당히 어려운 일이며 오히려 약간의 불균형이 훨씬 더 기능적이다. 이러한 기능적 불균형은 신생아의 경직성 목반사에서 잘 나타난다. 이 비대칭적 행동은 환경에 익숙해지고, 환경을 이해하려는 아동의 노력에 있어서 중요한 단계가 됩니다.

네번째 자기규제의 원리 - 유아 스스로 자신의 수준에 맞도록 성장을 조절하고, 이끌어 가는 능력을 말합니다. 영아가 걸음마를 배울 때 몇 걸음 걷다가 다시 기고, 또 몇 걸음 걸어보다가 기는 것과 같은 발전과 퇴보의 과정을 주기적으로 거친 후에 걷게 되는 것입니다.

아동발달의 성숙이론에 대한 평가

아동발달에 관한 성숙론적 접근법은 특별히 유아교육에 중요한 영향을 미쳤다. Gesell의 성숙이론은 아동의 내적인 능력에 대해 과학적인 설명을 부여하였습니다. 세계 최초로 아동의 행동을 영상촬영기술을 이용하여 관찰과 기록하였을 뿐만 아니라, 일방경을 사용함으로써 아동연구에 새로운 정밀성을 시도하였습니다.연령의 변화에 따른 아동의 발달을 보다 체계적으로 연구함으로써 종단적 연구의 개척자로도 알려져 있습니다. 오늘날 많은 심리학자들은 Gesell의 성숙이론이 너무 극단적이라고 생각합니다. 아동발달에서 성숙요인도 중요하지만 그에 못지않게 환경요인도 중요하다는 것입니다. Gesell의 연구는 아동연구에 있어 체계적이고 객관적인 방법을 사용하였다는 면에서 오늘날까지 높이 평가되고 있지만, 그의 연구내용 중 일부는 매우 독단적이며 비과학적이라는 비판도 받습니다.